SEXENIO DEMOCRÁTICO COMPLETA

OS DEJO LA PRESENTACIÓN COMPLETA DEL SEXENIO DEMOCRÁTICO. UN SALUDO

SEXENIO DEMOCRÁTICO

OS DEJO LA ÚLTIMA PRESENTACIÓN VISTA EN CLASE. REALIZAD EL EJERCICIO SOBRE LA CONSTITUCIÓN DE 1869. HASTA EL LUNES

TRABAJOS VOLUNTARIOS 2 BACHILLERATO

Hola chicos, las calificaciones de los trabajos voluntarios serán las siguientes:
-0,15 por la visita a un museo (con la entrada) más una reflexión sobre la misma.
-0,25 por 2 visitas distintas más una reflexión.
-0,3 si en lugar de una reflexión es un trabajo de mínimo 3 páginas, donde se relacione la visita con el temario de clase.

Estas notas se sumarán a la nota del último examen.
Un saludo

COMENTARIO DE TEXTO HISTÓRICO

“Señor

1. Era costumbre en los antiguos persas pasar cinco días en anarquía después del fallecimiento de su rey, a fin de que la experiencia de los asesinatos, robos y otras desgracias les obligase a ser más fieles a su sucesor(...).

20. Quisiéramos grabar en el corazón de todos, como lo está en el nuestro, el convencimiento de que la democracia se funda en la inestabilidad y la inconstancia; y de su misma formación saca los peligros de su fin (...). O en estos gobiernos ha de haber nobles, o puro pueblo; excluir la nobleza destruye el orden jerárquico, deja sin esplendor la sociedad (...)

134. La monarquía absoluta (...) es una obra de la razón y de la inteligencia, está subordinada a la ley divina, a la justicia y a las reglas fundamentales del Estado; fue establecida por derecho de conquista o por la sumisión voluntaria de los primeros hombres que eligieron sus Reyes. Así que el soberano absoluto no tiene facultad de usar sin razón de su autoridad (derecho que no quiso tener el mismo Dios) por esto ha sido necesario que el poder soberano fuese absoluto, para prescribir a los súbditos todo lo que mira al interés común, y obligar a la obediencia a los que se niegan a ella.(...)En un gobierno absoluto las personas son libres, la propiedad de los bienes es tan legítima e inviolable que subsiste aún contra el mismo soberano .

135. Los más sabios políticos han preferido esta monarquía absoluta a todo otro gobierno (...) Es arriesgado que todo dependa de uno solo (...pero) es más infelicidad por razón opuesta, que todo dependa de muchos que no se pueden conciliar, por tener cada uno sus ideas, su gusto, sus miras, y sus intereses particulares (...)

141 El (remedio que debemos pedir (...) es con arreglo a las leyes, fueros, usos y costumbres de España (...)”.

Valencia, Abril de 1814.

Tipo de texto y contexto

El texto objeto de comentario corresponde al conocido como “Manifiesto de los Persas”. Se trata de una fuente primaria de naturaleza circunstancial y contenido político. El documento está firmado el 12 de abril de 1814 por 69 diputados de corte absolutista y su destinatario es Fernando VII, teniendo pues una clara finalidad de apoyo a la monarquía absolutista de dicho rey, en el contexto de la restauración del absolutismo tras la Guerra de la Independencia.

 Idea principal y secundarias

El extracto analizado contiene una serie de ideas en las que se desarrolla la defensa del absolutismo como mejor sistema de gobierno y contra  las medidas liberales de las Cortes de Cádiz. A continuación vemos un análisis pormenorizado de cada idea:

-En el punto número 1 se habla de la “costumbre en los antiguos persas” (de donde adquiere su nombre el documento), identificando ese periodo convulso con las reformas liberales acaecidas durante la Guerra de la Independencia. El punto 2 critica la democracia como un sistema inestable y defiende la necesidad de un orden social basado en la sociedad estamental, con la nobleza en la cima de la pirámide jerárquica. El tercer párrafo, que coincide en el texto original con el artículo 134 defiende la monarquía absolutista bajo ideas provincencialistas (“subordinada a la ley divina”) y de despotismo paternalista, siendo el poder único garante de la libertad y la propiedad de los súbditos. En el siguiente párrafo se habla de que los mejores gobiernos han optado por esa vía, siendo un mal menor los errores de un monarca a la falta de consenso. El último párrafo hace referencia a las leyes anteriores a las reformas liberales. Es pues un texto en el que se recoge el ideario absolutista de un importante sector de la sociedad española, en el que se apoyaría Fernando VII para eliminar la obra de 1812.

El comentario como tal no habría de hacerse , sino que se os da un título que debéis desarrollar, en este caso sería la Restauración del absolutismo (1814-1820)

4º E.S.O.

LA PRESENTACIÓN DEL TEMA 3, UN SALUDO!!!

2 bachillerato

Chicos, os dejo el comentario del cuadro de la Proclamación de la Constitución, por S. de Viniegra:

La imagen objeto de comentario corresponde a un lienzo de Salvador Viniegra titulado " la Proclamación de la Constitución" y fechado en 1912. Se trata de una obra de estilo historicista, por lo que resulta especialmente susceptible de análisis histórico. La escena muestra el momento de la proclamación de la Constitución de Cádiz, el 19 de marzo de 1812 en la plaza de San Felipe Neri. Por su composición destacan dos grupos, a la izquierda y hacia el fondo un amplio grupo de personas ataviadas con distintas indumentarias por las que podemos identificar su posición social: clérigos, militares, burgueses y clases populares. Se trata de la ciudadanía, que en sus gestos y actitudes muestran una gran emoción y alegría por el acto. A la derecha de este grupo y separado por una escalinata que nos conduce la visión hacia la acción más importante (la lectura de la constitución), aparece un grupo de personas de distinta condición social (militares, burgueses y clérigos) donde es significativa la no presencia de las clases populares, ya que entre los diputados gaditanos no tenían representación. Entre ambos y actuando como telón de fondo, aparece un pendón donde se representan los territorios españoles, el escudo de los aliados en la Guerra de la Independencia, y dos escudos circulares con las fechas 1808, comienzo de la Guerra de la Independencia, y 1812, momento representado. De esta forma el cuadro nos informa sobre el significado de las Cortes de Cádiz, en el contexto de la lucha contra los franceses, destacando el carácter liberal de las mismas, con la amplia representación del sector liberal, refugiados en Cádiz por la guerra, y la acogida por parte de la población de una Constitución Liberal que legislaba derechos y reformas que prometían un cambio a su situación: soberanía nacional, monarquía parlamentaria, igualdad fiscal y derechos individuales entre otros. Estas promesas pronto quedarían incumplidas con la vuelta al absolutismo de Fernando VII, pero serían la base para futuras reformas liberales, a lo que el pintor gaditano un siglo después rendiría homenaje.

2º BACHILLERATO

PRESENTACIÓN DEL PUNTO 6.2. Y FUENTES

2º BACHILLERATO

PRESENTACIÓN DEL TEMA 5

2º BACHILLERATO:ESQUEMAS TEMA 5 Y 6

OS DEJO UNA PRESENTACIÓN CON ESQUEMAS DEL REINADO DE FERNANDO VII E ISABEL II REALIZADOS POR profesorfrancisco.com Y DANIEL GÓMEZ QUE OS PUEDEN VENIR BIEN PARA ORGANIZAR LAS IDEAS Y REPASAR. ¡¡UN SALUDO!!

2 º BACHILLERATO TEMA 6.1.

Haced las fuentes que vienen. Podéis colgar aquí el comentario o mandarmelo por e-mail, así como cualquier duda que tengáis.

2 º E.S.O. IMPORTANTE: DEBÉIS ESTUDIAR TAMBIÉN LA DIAPOSITIVA NÚMERO 2, YA QUE LA 1 SÓLO ES LA PORTADA Y ESA YA OS LA SABÉIS. RECORDAD TAMBIÉN EL VOCABULARIO QUE HEMOS VISTO Y QUE APARECE EN LOS EJERCICIOS DE DEFINICIONES. ÁNIMO CHICOS! :D

TEMA 3 PARA 2º E.S.O.

LAS DIAPOSITIVAS QUE DEBÉIS ESTUDIAR PARA ESTE TEMA SON: 1,4,8,9,10,11,14,20,21,22,23,24 Y 25. ADEMÁS DEBÉIS HACER LOS EJERCICIOS SEÑALADOS YA QUE SELECIONARÉ ALGUNO PARA EL EXAMEN.

RESUMEN TEMA 2 PARA 4 º E.S.O.

TEMA 2 LA EUROPA FEUDAL

PRESENTACIÓN DEL TEMA 2 PARA 2 E.S.O.

PRESENTACIÓN ÚLTIMA PARTE TEMA 2

MAPA PARA COMENTARIO 

 

COMENTARIO MAPA HISTÓRICO 

Se trata de un mapa político de la Península Ibérica y las islas Baleares que muestra la evolución del proceso de repoblación entre los siglos VIII y XIII.

Diferenciamos seis zonas: dos de ellas sin color (reino Astur y reino de Granada), y cuatro sombreadas en distintos tonos. Las zonas coloreadas se identifican en la leyenda con los territorios repoblados según los diferentes sistemas. Aparecen a su vez el nombre de las principales ciudades.

Los distintos tipos de repoblación se identifican con el propio proceso de Reconquista. El primero que encontramos es la presura (llamada aprisio en los reinos orientales), que se lleva a cabo entre los siglos VIII y X sobre las tierras al Norte del Duero (las llamadas tierras de nadie). El sistema consistía en la dación de lotes de tierra (alodios) por parte del rey a campesinos libres, los cuales formaban aldeas con pastos y bienes comunes. El segundo tipo, que se corresponde con el área que se extiende entre los valles del Duero y del Tajo, se identifica con la repoblación concejil, que tiene lugar entre los siglos XI y XIII. Esta repoblación se organizaba de forma colectiva en zonas fronterizas, otorgando el rey fueros (privilegios)  a sus habitantes para estimular el asentamiento. La tercera zona se corresponde con las tierras repobladas principalmente por la Ordenes Militares, desde el Tajo hasta el Norte de Andalucía, en la primera mitad del siglo XIII. A estas organizaciones de “monjes” guerreros se les agradeció su participación militar en la reconquista con grandes lotes de tierra, donde fundaron  latifundios, principalmente ganaderos. Por último, en la segunda mitad del siglo XIII y en la parte central de Andalucía, en Murcia y en Valencia aparecen los repartimientos, grandes conjuntos de tierras que incluían las aldeas y los campesinos que las habitaban, y que son regulados mediante las capitulaciones, documentos por el cual el señor de las tierras se compromete a respetar las posesiones y costumbres de sus aldeanos. De esta forma se crearán los grandes latifundios agrícolas del Sur de España.

Este mapa nos aporta pues el conocimiento sobre la evolución del asentamiento cristiano sobre el territorio conquistado a los musulmanes, siendo de vital importancia su conocimiento pues nos aporta información social y económica a la vez que la evolución territorial de los reinos cristianos, sirviéndonos para entender así mismo la caracterización económico-social en épocas posteriores de los grandes conjuntos territoriales peninsulares.

PRESENTACIÓN 2º BACHILLERATO

https://www.slideshare.net/isabelmoratal/h-espaa-t1-de-la-p-2010

2º E.S.O.:
CHICOS, PARA EL SIGUIENTE EXAMEN OS DEJO LO QUE TENÉIS QUE ESTUDIAR. LO PODÉIS HACER DEL LIBRO:

• FACTORES DE DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN: P. 172.
• DENSIDAD DE POBLACIÓN: P. 173.
• EL FUTURO DE LA POBLACIÓN MUNDIAL: P. 174.
• LAS PIRÁMIDES DE POBLACIÓN: PAGINAS 176,177,178 Y 179. PONDRÉ UNO DE LOS 3 MODELOS PARA QUE LOS COMENTÉIS. EN EL COMENTARIO HA DE APARECER: QUÉ ES UNA PIRÁMIDE DE POBLACIÓN, CÓMO SE REPRESENTA (EJES), CÓMO DE NUMEROSO ES CADA GRUPO DE EDAD, COMO ES LA NATALIDAD, MORTALIDAD Y ESPERANZA DE VIDA, EL CRECIMIENTO DE LA POBLACIÓN (EXPANSIVA: CRECE; ESTABLE; REGRESIVA: DECRECE). SI APARECE ALGÚN ENTRANTE O SALIENTE IMPORTANTE. LAS CAUSAS DE ESAS CARACTERÍSTICAS Y EL TIPO DE PAÍSES ASOCIADOS (SUBDESARROLLADOS, EN VÍAS DE DESARROLLO, DESARROLLADOS).
• TASAS DE NATALIDAD, MORTALIDAD, MORTALIDAD INFANTIL, FECUNDIDAD Y CRECIMIENTO NATURAL O VEGETATIVO. (P. 180).
• LOS MODELOS O REGÍMENES DEMOGRÁFICOS: COMENTARIO DEL GRÁFICO DE LA PÁGINA 182, DONDE DEBE APARECER CADA FASE, COMO ES LA NATALIDAD, MORTALIDAD Y CRECIMIENTO DE LA POBLACIÓN DE CADA UNA, LAS CAUSAS Y LOS TIPOS DE PAÍSES QUE SE ENCUENTRAN ASOCIADOS A CADA FASE.

UN SALUDO Y BUEN Y PROVECHOSO FIN DE SEMANA, :D

1º E.S.O. , PRESENTACIÓN PARA EL EXAMEN COMPLETA, ¡¡¡ÁNIMO!!!

¡¡¡IMPORTANTE 2 E.S.O.!!!

LOS QUE NO HABÉIS REALIZADO EL EXAMEN DEBÉIS TRAER JUSTIFICANTE PARA REALIZARLO. A CONTINUACIÓN DEJO  LAS FECHAS DE CADA GRUPO PARA HACER LOS EXAMENES:

• 2º A: MARTES 15
• 2º B: LUNES 14
• 2º D: LUNES 14

1º DE LA E.S.O. , OS DEJO TAMBIÉN  LO QUE ENTRARÁ DEL TEMA 1 DE GEOGRAFÍA:

-ECUADOR, PARALELOS Y MERIDIANOS.

-LATITUD Y LONGITUD, QUÉ SON Y CÓMO SE MIDEN.

-SOLSTICIOS Y EQUINOCCIOS.

-POLOS Y TRÓPICOS DE CÁNCER Y CAPRICORNIO.

-PROYECCIONES, QUÉ SON Y PRINCIPALES TIPOS( CILÍNDRICA, PLANA Y CÓNICA).

-MAPA, ESCALA Y MAPA TOPOGRÁFICO.

¡¡¡UN SALUDO CHICOS!!!

1 º DE LA E.S.O. : AQUÍ TENÉIS LA PRESENTACIÓN DEL TEMA 2 DE GEOGRAFÍA, ID ESTUDIANDO QUE EL EXAMEN SERÁ EN BREVE, ¡¡¡UN SALUDO!!!

PARA 2 E.S.O.: ¿QUÉ ENTRA EN EL EXAMEN DEL JUEVES? TEMA 6: -PUNTO 1: ESQUEMA. -PUNTO 2: ESQUEMA. -PUNTO 3: EJERCICIOS 1 Y 2 DE LA PÁGINA 116. -PUNTO 4: LOS GREMIOS. -PUNTO 5: DEFINICIÓN DE HANSA Y FERIA. MAPA DE LAS RUTAS COMERCIALES (EJERCICIO NÚMERO 9 DE LA FOTOCOPIA). -PUNTO 6:EJERCICIOS 1 Y 2 DE LA PÁGINA 123. ESQUEMA DE LA PÁGINA 123: COMPLETAR Y COMENTAR. -PUNTO 7: ¿QUÉ FUE LA PESTA NEGRA Y QUE CONSECUENCIAS TUVO? TEMA 7: -PUNTO 1: ¿QUÉ FUE LA BATALLA DE LAS NAVAS DE TOLOSA (BANDOS, CAUSAS, CONSECUENCIAS)? EJERCICIOS 1, 2 Y 3 DEL CUADERNILLO. -PUNTO 2: MAPA DE LAS REPOBLACIONES COMPLETAR Y COMENTAR CADA UNA. -PUNTO 3: INSTITUCIONES DE CASTILLA. EJERCICIO 3 DE LA PÁGINA 137. -PUNTO 4:QUE ES LA MESTA, QUIÉN Y CUANDO SE CREO, EL DESTINO DE LA LANA. -PUNTO 5: INSTITUCIONES DE LA CORONA DE ARAGÓN. EJERCICIO 2 DE LA PÁGINA 141. -PUNTO 7: VOCABULARIO: PAYESES DE REMENSA, MALOS USOS, BIGA, BUSCA, REVUELTAS IRMANDIÑAS. ¡¡ÁNIMO CHICOS, APROBÁIS SEGURO!!

PRESENTACIÓN TEMA 7 DE 2º ESO COMPLETA, ¡SALUDOS CHICOS!

Para 2º!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! MIRAD ESTE VÍDEO SOBRE EL REINO CASTILLA. A PARTIR DEL MINUTO 12 HABLA DE LAS REPOBLACIONES, ;) ;)

PARA 2 º E.S.O.: LA PRESENTACIÓN DEL TEMA 6. OS RECUERDO LO QUE ENTRA DE ESTE TEMA: PUNTO 1: ESQUEMA. PUNTO 2: ESQUEMA: PUNTO 3: PAG 116.PUNTO 4: LOS GREMIOS. PUNTO 5: MAPA CON LAS RUTAS Y LAS PRINCIPALES FERIAS Y EL EJERCICIO NÚMERO 9 DE LA FICHA QUE HICIMOS. PUNTO 6: EJERCICIO NÚMERO 2 DE LA PÁGINA 123 Y ESQUEMA DE ESA PÁGINA (PARA COMPLETAR Y COMENTAR). PUNTO 7: QUÉ ES, CUANDO Y POR QUÉ SE TRANSMITE Y QUÉ CONSECUENCIAS TUVO LA PESTE NEGRA. ESTUDIAR POWERPOINT Y LIBRO. BUEN Y PROVECHOSO PUENTE. SALUDOSSSSSSS, :D

PRESENTACIÓN Y TEMA 15 DE 1º E.S.O.

¡Hola chicos de 1º y 2º de E.S.O. del María Guerrero! He hecho este blog para que podamos trabajar con él, y nos sirva de repaso y de ayuda para estudiar la asignatura. Aquí pondré las presentaciones de clase y otros materiales. También podemos comunicarnos para recordar fechas de exámenes, entregas de cuadernos, etc.
Empezamos con 1º de la E.S.O.:
Os dejo la presentación completa de Hispania para su estudio. Un saludo, nos vemos en clase, ;)